El director provincial del Ministerio de Educación en Ceuta, Miguel Señor, ha querido tranquilizar a la comunidad educativa asegurando que el inicio del curso escolar ha sido "normal". Sin incidentes relevantes y con aparente tranquilidad, así es como ha descrito el panorama en los colegios e institutos de nuestra ciudad. Sin embargo, entre tanta normalidad, nos preguntamos: ¿está mirando hacia otro lado o sencillamente se niega a ver la realidad que palpamos muchos?
El director provincial del Ministerio de Educación en Ceuta, Miguel Señor, ha querido tranquilizar a la comunidad educativa asegurando que el inicio del curso escolar ha sido "normal". Sin incidentes relevantes y con aparente tranquilidad, así es como ha descrito el panorama en los colegios e institutos de nuestra ciudad. Sin embargo, entre tanta normalidad, nos preguntamos: ¿está mirando hacia otro lado o sencillamente se niega a ver la realidad que palpamos muchos?
Porque sí, puede que las clases hayan empezado sin grandes percances, pero eso no quita que Ceuta arrastre un sinfín de problemas que, casualmente, se han obviado en ese discurso oficial. La falta de mediadores sociales en numerosos centros educativos es solo la punta del iceberg. Estos profesionales, que juegan un papel crucial en la integración y apoyo a los alumnos más vulnerables, brillan por su ausencia en muchos centros. Y esto no es un tema menor. Sin ellos, los conflictos que podrían evitarse crecen, y el apoyo necesario para quienes más lo necesitan desaparece. ¿Por qué no se mencionó este tema, señor Señor?
Es preocupante que, en vez de ofrecer una respuesta clara y honesta sobre estos asuntos, se haya optado por el camino fácil: decir que todo está bien. Pero no, no lo está. Tirar balones fuera solo genera más frustración. ¿Acaso las familias, el profesorado y los propios estudiantes no merecen un diagnóstico sincero sobre lo que realmente pasa en las aulas?
Si bien es cierto que no todos los problemas tienen soluciones inmediatas, lo mínimo que se espera de un responsable educativo es que reconozca las carencias y se comprometa a buscar soluciones. Pretender que la normalidad es sinónimo de ausencia de problemas es una simplificación peligrosa que no hace justicia a la complejidad del sistema educativo en Ceuta.
Así que, señor Señor, con todo el respeto, lo normal sería que nos dijera la verdad, aunque duela. La comunidad educativa lo agradecería.
